Lesson 1.1 Bentuk Pangkat

Pertemuan Pertama

Pertanyaan Pemantik

1. Bisakah kalian menyatakan angka 25 menjadi bentuk perpangkatan?
2. Apa yang kamu ketahui dengan bilangan berpangkat?

Persiapan Pembelajaran

1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Bilangan Berpangkat.

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

• Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
• Perwakilan peserta didik memimpin doa.
• Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru memberikan apersepsi tentang eksponen.
• Guru memberikan gambaran tentang penerapan bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi bilangan berpangkat.

2. Kegiatan Inti

Langkah 1. Orientasi Masalah

1. Guru bertanya tentang arti dari , .
2. Peserta didik diminta untuk melakukan aktivitas dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 3 terkait masalah bakteri dan pohon silsilah.
3. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang bilangan berpangkat.
4. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami bilangan berpangkat.

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
2. Peserta didik diminta:

• menyelesaikan Uji Pemahaman (Bagian A) dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 4 untuk memahami konsep bilangan berpangkat positif.
• melakukan aktivitas dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 5-6 untuk memahami konsep bilangan berpangkat nol dan negatif.
• menyelesaikan Uji Pemahaman (Bagian A) dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 8 untuk memahami konsep sifat-sifat bilangan berpangkat.

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

1. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
2. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan jawaban dari pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat positif.
2. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang dipresentasikan.
3. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan jawaban dari pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat nol dan negatif.
4. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang dipresentasikan.
5. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan jawaban dari pertanyaan yang berkaitan dengan konsep sifat-sifat bilangan berpangkat.
6. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

1. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
3. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 4, 6-8 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran

3. Kegiatan Penutup

• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu bilangan berpangkat.
• Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman (Bagian B) dari Buku Matematika SMA/MA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 5, 7-9.
• Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu bentuk akar.